文理不分科；高考计分“3＋3”模式；不分批次，实行“专业＋学校”填报志愿，按专业平行投档……对于今年入学的高一新生而言，3年后的高考发生了很多新变化，信息量之大，让人一时消化不过来。面对高考的变化，我市高中学校积极开展学生生涯规划指导、选课、走班——

　　2014年9月，《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》正式公布，决定从2014年秋季入学的高一新生开始，逐步推进实施。这些天，笔者走访了我市多所高中，面对高考改革，学校采取哪些措施？

　　2017年高考有了新变化

　　高考以文理分科模式实行多年，2017年高考将改变这一做法，实行高考计分“3＋3”模式，即除了全国统一高考的语文、数学、外语3个科目外，学生可以从政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术7门学科中，选择3个科目作为高考科目，将其成绩计入高考总分。

　　新高考试点方案给予学生“7选3”的选考自主权，也就是说，同一门学科，一部分同学可以将其选为学业水平考试，另一部分同学也可将它选为高考科目。

　　新高考打破了以往传统，例如选考科目每年安排两次考试，分别安排在4月和10月，外语和选课科目考试每科可报考两次，选用其中一次最好成绩计入高考总分。如此考试安排的出发点，是为减轻学生考试压力，有利于学生水平发挥，但这无疑打破了学校传统的学期、考试安排等，也给学校课程安排、教育教学管理带来了不小的压力。

　　课程学习、生涯规划指导被提前

　　与往年不同的是，今年江山五中的高一新生，已经提前接触了生物课程。“新高考方案提出，在政治、历史等7门学科中选择3门，作为高考选考科目，这对学生、学校、老师都是一种挑战。”江山五中校长郑志江谈起了课程提前的原因，“明年10月就要参加第一次学业考试，学生决定选考还是学考，‘7选3’的课程，都需要尽早定下来。”为了学生能够更准确地作出选择，了解每门课程的学习内容，一些原本高二才开的课程都被提前了。“考虑到新高考的变动，高一新学期已经将生物排入课程表；而技术学科则以选修课的形式，让学生能提前了解课程内容。”

　　2017年高考录取专业优先，未来想找什么样的工作？选择什么样的专业？填什么志愿？一系列的问题，都促使学生要尽早对职业生涯进行规划，并确定选学选考课程，江山中学也因此将学生的生涯规划指导提前。“我们学校本来也有生涯规划指导课，但这原本是学生高三才要思考的事情，如今高一的学生就要提前面临。”江山中学教务处主任王石土告诉笔者。

　　据了解，江山中学将设立生涯规划指导中心、选课走班管理中心等机构。学生生涯指导中心将根据学生的性格、气质、兴趣等，对学生未来职业做出规划和指导，让学生了解自己更适合哪些专业，从而为新高考科目选考做辅助工作。王主任介绍说，“我们通过各种测试和问卷，系统地帮他们做出职业性格分析，让学生尽早思考选择什么高考科目，为新高考做准备。”

　　走班、选课考验师资和硬件

　　近几年，我市各学校都在积极推进高中新课改，走班选课教学，对于很多学校、学生而言并不陌生，但这仅仅是针对选修课。面对高考选考，分层分类教学、走班、选课，将是学校常态，且要比选修走班选课复杂多。“学生选课走班后，原本固定的行政班被打乱，‘教室不动，学生流动’，这就给班级管理、学生考勤、德育教育、质量监控等都带来了新的挑战。”江山五中高一班主任张老师告诉笔者。

　　对学校和老师而言，“7选3”意味着35种课程组合，师资怎么调配、课怎么排，都需要更细致的考虑。为了提高学生的选课效率，江山中学正在开发选课系统、排课系统、考勤系统等，据悉，目前该校每幢教学楼都已配备了一台选课查询机。江山中学还将通过学校“私有云”的建设，利用信息技术、大数据，对学生进行科学化的管理。

　　走班教学不仅影响到学校的课程调整，还给教学班的管理也带来了不小压力，例如平时的考勤、辅导、作业批改等。选考科目存在35种组合方式，对学校的师资和硬件都是一种考验。笔者在走访多所学校时了解到，很多学校都在根据新高考改革的要求，加强课改的顶层设计和选修课程的开发、提质，研究必修、选修课程的分层分类走班教学，以及研究教育教学管理制度改革。如对教学班的管理实行导师制，不管是班主任还是任课老师，将负责指导若干名学生，关心学生的学习、生活、思想，并根据学生个人特点，指导他们做出选择，分担教学班的管理压力。

　　对于一些高中而言，应对新高考，还有很多事要做，走班教室的数量安排、部分学科教师职数的配备，满足不了学生走班选课安排。“这个学期我们腾出了5个实验室、6个功能教室，加上原来的10个走班教室，目前基本能满足高一的走班教学。”郑志江如是说。面对明年更多的学生选课，学校的师资和硬件成了一道关卡，这些难题，学校和教育部门都在积极应对。