3月7日下午，市教育局的女干部们走进培智学校，开展关爱特殊留守儿童活动。“爱心妈妈”的到来，孩子们的表现如何？笔者亲历了“妈妈”与孩子的互动，感受那份暖暖的爱。

　　镜头一：

　　游戏中，“妈妈”牵手特殊留守儿童

　　当“爱心妈妈”步入教室时，孩子们已经围坐一起。身旁的凳子空着，等待着“妈妈”的到来。“你叫什么名字？今年几岁了？……”“妈妈”们一入座，就与孩子们手拉手交流起来。

　　孩子们与“爱心妈妈”互相认识结对后，主持人将他们按落座的位置，分左右两队进行友谊赛。“蒙眼运球”十分考验双方的默契度，只见一个身材矮小的男生，在“妈妈”的细心指引下，灵巧地越过障碍物，快速地将篮球运入箱子里。不一会儿，箱子里已装进8个篮球。看到小伙伴们努力地做游戏，在“妈妈”的带动下，其他孩子也高兴地鼓掌，为小伙伴加油鼓劲。

　　在“听音乐传球”环节，篮球伴随着轻快的音乐，在“妈妈”和孩子间传递。有些幸运抱到球的孩子，比较内向害羞，不愿上台表演节目。这时候，一旁的“妈妈”们总是热情地给予鼓励。“这些孩子比较敏感，也因为没有父母陪伴，他们会比较内向。”朱琼老师告诉笔者。

　　随着游戏的进行，孩子们渐渐与“妈妈”熟悉，他们也放开胆子。看着小伙伴怯场不敢上前表演节目，好几个学生都积极举手自荐表演，他们与“妈妈”一起，念儿歌、唱歌……向同学们展示自己，表达自己的快乐心情。

　　镜头二：

　　教室里，向“妈妈”展示自己的成绩

　　“孩子，你真棒！”每当孩子完成一个游戏后，笔者总能听到这样的话语，“妈妈”的称赞声和孩子的欢笑声，感染着现场每一个人。游戏结束后，与“妈妈”熟络起来的孩子，笑得合不拢嘴，他们摆出美猴王的pose，展示可爱帅气的一面。一旁的“妈妈”也没闲着，拿出了手机，或拍照或录影，记录孩子的欢乐瞬间。

　　其他小伙伴正在忙着和“妈妈”拍照，此时，小明拉着“妈妈”毛明霞，走向了二楼的教室。打开教室门，他迫不及待地带着“妈妈”，来到一张铺着十字绣的桌子前。“这是我正在绣的百寿图。”小明一边介绍自己的作品，一边就拿起了针，认真地绣了起来。

　　站在一旁的毛明霞，耐心地看着，眼里满是感动和自豪。她说：“他告诉我，已经绣了好几幅作品了。真没想到他绣得这么好。”跟随而来的其他“妈妈”看了，也称赞不已。

　　在教室的一个角落，孩子们纷纷拿出了自己平时最爱玩的弹跳球。好几个“妈妈”跃跃欲试，在孩子们的示范下，她们也站上了弹跳球，和孩子们一起欢快地弹跳着。

　　镜头三：

　　食堂里，“妈妈”与孩子们一起包饺子

　　下午3时，孩子们与“爱心妈妈”走进食堂一起包饺子。“这个饺子皮怎么捏拢啊？”孩子们第一次尝试包饺子，动作生疏、缓慢，却格外认真。“妈妈”手把手地教导他们。

　　经过一遍遍的指导，有的孩子包的饺子也像模像样。每个饺子的诞生，孩子们都格外兴奋，脸上洋溢着幸福的笑容，还不忘将劳动成果展示给“妈妈”看。整个餐厅繁忙一片，其乐融融。

　　当香气四溢的饺子端上桌时，孩子们高兴地抢着吃。看到此情此景，“爱心妈妈”们露出了欣慰的笑容。除了包饺子，“爱心妈妈”还亲自下厨，为孩子们烹制了一顿丰盛的晚餐，让这些特殊的孩子们真正感受到了“妈妈”的爱和家的温暖。

　　参与此次活动的人事科干部胡丽萍告诉笔者，这26位孩子都是培智学校的留守儿童。“这次活动以‘点亮微心愿，关爱特校行’为主题，通过活动来到基层学校，关心特殊群体的留守儿童，以践行群众路线教育实践活动精神，为打造‘学在江山’教育品牌聚集正能量。”“爱心妈妈”们表示，在为孩子们提供各种帮扶的同时，还将定期组织活动，让孩子们感受到母爱。

　　后记：培智学校里的留守儿童，显得格外特殊。有些孩子因社会歧视及缺乏父母关爱，变得内向孤僻。虽然社会关注他们，但是类似“爱心妈妈”的活动，在我市开展得并不多。

　　采访中，培智学校孩子们的单纯和快乐，让人深受感动。笔者认为，除了开展活动关爱这群孩子外，更重要的是，从内心接纳他们，在日常中用行动尊重他们，这才是真的关心与爱护。