长期以来，在我市的幼儿园阶段，几乎见不到男教师的身影。但随着幼教行业的发展和观念的更新，越来越多的人意识到，幼儿园教师性别结构问题，会让孩子缺乏男性的阳刚气质，不利于他们的成长。正是在这样的背景下，幼儿园男教师的选拔、招聘工作，受到了社会的关注。

　　今年9月，我市首次公开选调的2名幼儿园男教师已上岗，7名公开招考的男教师正在接受岗前培训。被业内称为“大熊猫”的男幼师，在我市学前教育领域到底情况如何？笔者近日前往教育局及幼儿园进行了解。

　　首次公开招聘吸引34名男性应考

　　今年8月份，我市首次公开招考、选调幼儿园男教师，吸引了34名男教师报名。进过笔试、面试，9名男幼师脱颖而出，据悉，这样的集中公开招考，在我市尚属首次。

　　30岁的徐炳瑛原是长台初中体育老师，有着7年的教师从业经验。9月份他选调到城关幼儿园后，成了该园唯一在编男教师，主要负责教授中班和大班幼儿的活动课。在幼儿园，笔者看到徐炳瑛正利用学校现有的设施，开展一些新的游戏，锻炼幼儿的平衡力、耐力等，以便孩子们体质得到更全面的加强。

　　24岁的章贤亮去年毕业于淮南师范学院学前教育专业，此前在我市农村幼儿园从事过一年的幼教工作。在他看来，幼儿园的男教师，能给孩子们带去更多的阳刚之气。目前，章贤亮等7名男幼师，已在衢州接受为期1个月的岗前培训，于11月6日起在江山进行1个月的岗前实习。

　　据了解，此次选调、聘用的男教师的专业，集中在体育类、计算机类及教育类，吸引了学前教育、机械制造、通信工程、工商企业管理、美术教育、体育教育等专业男性报名，有效拓展了男教师的进入渠道。

　　幼儿园男幼师为何如此稀缺

　　笔者从市教育局了解到，目前我市共有各类幼儿园140所，幼儿园教职工1400多名，男职工25名，仅占1.7%。而25名男职工中，20名为门卫，3名为民办幼儿园经营者，只有2名是幼儿园专职教师，幼儿园男教师在所有教师中所占比例还不到1%。1996年，曾有2名毕业于浙师大学前教育专业的男教师，分配到我市公办幼儿园任教，但后来都离开了岗位。

　　报名资料中显示，此次招考中，学前教育专业的考生只有1名。据了解，有的院校学前教育专业的40余名学生中，只有1-2名男生，毕业后也没选择从事幼教工作。尽管社会各界对男幼师的呼声挺高，但是受到传统性别文化观念、社会偏见等原因的影响，报考学前教育专业的男性非常稀少。

　　“社会上对于男性‘养家’的观念，以及幼儿园男教师待遇低、在女性环境中的孤独感、压力大，是导致这个工作不能吸引男性加入的主要原因。”市教育局从事幼教管理工作的周雁介绍，阳刚之气育中来，男性介入幼教，是一个必然的发展趋势。要吸引男教师进入幼教领域，需要诸多外部条件支持。政府应该加强引导，大力发展学前教育事业，提高幼儿园教师的专业性及社会地位，从根本上提升幼儿教师的吸引力，才有可能促进男幼师职业生涯的稳定。

　　城关幼儿园一名负责人说：“男教师勇敢、坚韧、大度等性格特征更明显，他们在幼儿教育中，对孩子健全性格的培养，作用不容忽视。新上岗的男教师进入幼儿园后，经过2个月的磨合，适应非常快，特别是户外活动中，男老师的带动性强，变化出一些新鲜、有一定强度的活动方式，孩子们也愿意和男老师一起运动。

　　呼唤优质男幼师加入

　　“目前，我市也根据衢州市的相关要求，实施了幼儿园配备男教师五年行动计划(2013—2017年)，将通过对公办幼儿园核编定岗招录男教师、对民办幼儿园支持自主招聘男教师，选派中小学教师任教或“走教”，以及定向委培幼儿园男教师等形式，不断提高男教师在幼儿老师中的比例，到2017年，全市幼儿园男教师比例达到5%以上。”周雁介绍，幼儿园需要男教师，我们也期待更多优质的男教师加入到这个队伍中。

　　在多所幼儿园采访中得知，文艺、体育、医务、电子技术等方面的技术人员，可以到幼儿园中担任专职教师。如聘用体育科班出身的男教师，到幼儿园带孩子们学习武术、游泳、轮滑等；聘用有艺术专业背景的男士，带孩子们学习国画、陶艺等，这有利于幼儿从老师身上学习良好品质，改变性别比例失衡的文化氛围。此外，男幼师除了本身给幼儿带来的教学效果外，也有利于幼儿园的发展，对激发教师群体活力有很大帮助，并且对幼儿园的公共安全非常有利。

　　多家幼儿园负责人表示，幼儿园如何选好、留住、用好男教师，是摆在面前的一个重要课题，包括创设尊重男教师的氛围、有针对性地开展培训，促进专业成长、提高待遇、解除后顾之忧等等。相信男教师和女教师一样，都是幼教事业中不可或缺的力量。