城关幼儿园有一位身份特殊的老师，拥有高学历——全日制在读研究生。她就是来自杭州幼儿师范学院的研究生朱丽雅。城关幼儿园也因此贴上了新的标签——杭幼师驻园研究生培养基地，同时也是浙江师范大学卓越教师驻园模式基地实验幼儿园。这里不仅是研究生教师的工作之地，也是他们的学习培训之所。

　　近几年，我市学前教育积极探索新的教育模式，通过吸引高知群体的加盟，促进幼儿园办学水平的整体提升。笔者日前获悉，浙江师范大学杭州幼儿师范学院和市教育局、城关幼儿园签订了院地、院园合作协议，自此教育部学前教育卓越教师培养示范项目正式在我市落户。

　　从“有点懵”到“都能干”

　　　研究生成了全能幼师

　　“小朋友，我们一起做给球打气的游戏，老师先来做球，哪位小朋友来给老师打打气？”自由活动时间，朱丽雅带着城关幼儿园中(4)班的小朋友来到操场做游戏，孩子们围着她，欢笑着为她“打气”。“接下来谁来做皮球？其他的小朋友给他们打气，好吗？”一下子，孩子们就玩开了，原来的班级里的“小捣蛋”开始学着互助，为同学打气，嬉笑声一片。“驻园学习，让我能将原本课本上的知识运用到实际中，与孩子们更好地相处。”朱丽雅说。

　　2012年，杭幼师共招收7名驻园研究生，朱丽雅就是其中一名。去年8月，朱丽雅应聘到城关幼儿园。从学生转变为老师的她，刚开始对于好动的孩子们有点束手无策。“虽然以前实习过，但工作与实习不同，在工作岗位我要承担更多的责任。”朱丽雅告诉笔者。一年多的教师岗位历练，如今朱丽雅对带班变得游刃有余，也成为了“孩子王”。谈起驻园学习的感受，朱丽雅告诉笔者：“与一般应届毕业生不同，我现在不是单纯地工作，还要在工作中不断地摸索，有疑问还能联系母校、请教导师，就像有很多人推着我不断前进。”

　　人才培养是相互的，据介绍，除了高校每学期的巡回导师、毕业论文导师，城关幼儿园还让经验丰富的老师，与朱丽雅共同开展教学，做为实践导师指导她。“研究生在工作、学习、研究三位一体的模式下成长，能让幼儿教师的培养时间缩短一至两年。”城关幼儿园园长王阳仙介绍说。

　　从珍惜人才到团队指导

　　　新模式让学校走得更远

　　谈起招聘朱丽雅的过程，王阳仙印象深刻。当时，我市第一次去高校招聘应届幼儿师范毕业生，“她问我们是否招收研究生，我们都觉得诧异，因为幼师专业鲜有研究生，我园本来就希望吸纳高学历人才，于是马上答应了。”王园长回忆说，后来才知道，朱丽雅应聘也曾碰过壁，有的幼儿园觉得研究生是“大材小用”。

　　朱丽雅参加工作后，王阳仙园长才得知，她是“4＋4专业硕士”驻园培养模式的学员。“4＋4专业硕士”驻园培养模式建构，是杭幼师院承担的“加强幼儿园教师培养”国家教育体制改革试点项目。该项目依托教育部“农村硕师实施计划”，在大学本科应届优秀毕业生中，选拔推荐免考研究生，与幼儿园采用工、学、研相结合的方式，联合培养4年，让学生结合幼儿教育实践，开展反思研究，最终培养反思型与研究型的幼儿教育骨干教师。该项目2012年正式启动，城关幼儿园有幸成为了我省首批5个驻园基地之一。

　　“她不仅为幼儿园增添了新生力量，还为学校带来了强大的‘专家团队’。”王园长介绍说，杭幼师院的领导和研究生导师、短期巡回专家多次来城关幼儿园进行直接指导，包括指导教科研活动和校本培训。“我们幼儿园以体育教学为特色，在专家的指导下，学校教学不再停留在表面，如开运动会之类，而是开展体育健康教育研究，使教育素养、办园特色有了质的提升。”

　　从驻园培养到项目落户

　　　我市迎来更多“研究生”

　　10月份，我市又与杭幼师院签订协议，拟招聘两名驻园培养的研究生。据悉，我市开展教育部学前教育卓越教师培养示范项目，是目前衢州地区唯一的卓越教师培养项目。“在我市一线幼教队伍中，学前教育全日制的研究生，是稀缺资源。这个项目的引入，有利于加快我市学前教育发展和教育整体品质提升。”市教育局党委副书记徐晓军说。

　　徐晓军介绍，驻园培养的研究生可谓精英教师，该项目吸引了高等院校的优秀毕业生前来任教，有助于我市学前教育整体水平的提高。

　　“孩子的起步阶段很重要，幼儿园就是关键期，幼教也需要高层次人才。幼教兼顾‘教’和‘养’，不仅要教育孩子知识，还要培养孩子的品格，这就要求老师有更高的专业素养。”徐晓军说，驻园模式是一个双赢模式，对于我市开展教师继续教育，有着推动作用。据了解，该项目实施后，我市将邀请研究生导师定期对整个学前教育师资进行培训提升，特别是针对农村幼儿园的骨干教师。