近日，记者在市区部分小学周边看到，家教招生的广告纸随风飘舞。一到学生放学时间，数辆家教接送车上就坐满了学生，还有的学生三五成群地前往周边的家教场所。记者走访了几家家教场所，并对某小学四年级学生参与家教的情况进行了一番抽样调查。
家教机构水平良莠不齐
近年来，各类家教机构如雨后春笋一般涌现，有挂牌的，也有许多无名的。记者在城南小学附近的一处家教场所看到，三室一厅的出租房内，11名三四五年级的学生围在一起做作业。负责人王女士表示，已经开办家教3年，去年招收5名学生，今年通过熟人介绍，招收了11名学生，每天为孩子提供一顿晚餐。她坦言，家长们大多希望在职的教师能给予学生更专业的辅导，虽知教育部门规定禁止在职老师参与有偿家教，但是为了有更多的生源，为了能多赚些钱，也在多方联系相关教师辅导这些学生。
走访中，记者看到有的家教机构一人租一套房子；或是两三个人同租一套房子；或放在自己家中。这些从事家教的“教师”素质如何呢？某医院的姜医师介绍：“我的孩子曾经找到一位家教，她的三个孩子都考上了重点大学，之后，她就从事家教，大家把孩子送到她那里辅导。就冲着她的育儿水平，相信她应该很有一套。”小恒的奶奶谈起家教，就一脸无奈：“孩子的爸妈在外地务工，孩子晚上在家教处学习和睡觉，作业总是拖到很晚。我们花了不少辅导费用，但是学校老师总反映家庭作业质量不好。真让人头疼！”
经调查，从事家教的人群中，有刚毕业没找到工作的大学生、从事家教多年的夫妇、退休教师、企业下岗工人……这些人员学历高低不一，有许多人甚至对教育学、心理学的相关知识一无所知。
学生、家长对“家教”看法各异
记者抽样调查了某小学四年级266名学生及其家长。
学生问卷中显示：40％学生有过家教的经历，请家教的主要原因是学习成绩不理想和家长要求请家教，请家教的学生中54％认为家教的效果并不明显，31％的学生认为有效果且明显，13％的学生认为没有效果。对于选择什么老师做家教，超过50％的学生希望选择自己的任课老师，30％左右的学生选择培训机构的老师。而面对是否愿意继续请家教这一问题，其中189名学生选择了不愿意。
家长问卷中则显示：对于参加家教由谁提出？90％是由家长提出，5.4％由孩子提出，3.6％由教师提出。对于辅导地点，62％的家长希望孩子到老师家进行辅导、15％的家长希望老师到学生家辅导、11％的家长希望学生到社会辅导班辅导。对于家长对在职教师从事有偿家教的看法中，选项“教师的义务就是教书，在课外辅导学生是理所当然的，不能额外收费”占38％；“赞成，在职教师知道教什么，有效果，给予报酬也是理所当然的”占30％，“无所谓，别人参加自己孩子也可以参加，只要提高成绩”占32％。
调查数据反映，家长提出让孩子参加家教占了很大的比重，与许多学生认为家教的效果并不明显，甚至不愿意再选择家教形成反差。走访中，家长们讲述了让孩子上家教主要原因包括：觉得孩子学习的内容偏难，自己无法辅导孩子完成家作；发现孩子成绩下降了，希望通过家教帮助提高；没有耐心辅导孩子完成作业，宁愿出点钱把孩子送到家教处……“现在教育局的纪律这么严，孩子自己的任课教师又不能也不愿帮忙辅导孩子，我们只能把孩子送到家教那里去了。”多位家长表示。
管理无序，安全隐患令人担忧
连日来，记者在采访中了解到，虽然家教市场日益庞大，但是没有明确的行业准入资格标准，调查问卷显示，熟人介绍、广告宣传，是家长与家教机构对接上的主要渠道。此外，由于缺乏有效的效果评价机制，家长和家教老师大部分只是达成口头协议，纠纷的发生无可避免。
这些家教机构在管理孩子时也处于无序状态。他们招生的数额不等，而且大部分是各个年级的学生都有。有的家教机构中，两三个老师分别管理几个孩子，也有的分别辅导语文、数学或英语。在辅导过程中，他们又是怎样管理的呢？记者向多个孩子进行了深入了解。小璐说：“三四年级时，我在一个家教家里学习，她每天只负责辅导我们完成家作，错题的多少，完成速度的快慢从不管。但今年我换了一个家教，她不仅要关注我们完成家作的效率和质量，还要登记成绩。”小莹说：“我的家教把我们分到三个房间里，一位老师在一个房间里指导。”“对于调皮的学生，家教老师如何对待呢？”小璐抢着说：“我们家教给我们奖贴纸和画乌龟就是为了惩罚调皮鬼。调皮的同学如果被画到5个乌龟的话，就被罚到卫生间刷厕所。”小莹说：“我的家教会罚特别调皮的同学蹲马步或到黑房间里面壁思过。”
那么，怎样的家教服务更令人满意呢？记者就这一问题访问了部分家长。其中孩子的学习成绩能否提高，晚餐是否干净、丰富，还有孩子接送问题，这些都是家长极为关心的。如果这些问题能够妥善地解决，那么家长就认为家教机构还让人比较满意。一些学校老师表示，在职教师参与有偿家教是明令禁止的，但是每当了解到班级里有学生参加家教活动，对他们的家教环境，学习方式以及吃住行方面还是心存关切和担忧。
