编者按：三尺讲台育桃李，金秋九月结硕果。在第37个教师节来临之际，我们通过采访长期奋斗在教学一线的优秀教师，来讲述老师在平凡的岗位上教书育人的故事，致敬他们有热爱、有热情、有热度的教育情怀。
赵子娟：薪火相传承师德
“我是这个学期才到实验小学任教的。不过，对于我来说，这既是全新的出发，也是再次的回归。”徜徉在实验小学的校园里，九月的风，携着琅琅读书声，拂过高耸的教学楼，拂过虬枝盘旋的老树，拂过地上数枚金黄的落叶，和着阳光，在校园里漾起一阵又一阵安宁却蕴含勃勃生机的气息。赵子娟抱着数学教材，一边迈着款款的步伐，一边带着饱满的情绪述说着。
2003年，刚走出校门的赵子娟，就是在这里，度过了职业生涯的头5年。之后，她在文溪实验学校任教10年（其间到原四都镇中心小学支教1年）、在石门小学支教2年、在麻车小学任教1年，并于今年秋季学期，再次回到实验小学。
赵子娟的老家在石门，她的教师梦自小就种在了心里：“我在村小上学时，教我的那位女老师，不仅在教学上认真细致，对待学生更是和蔼可亲、关爱有加。”放学后父母外出劳作未归，老师就把赵子娟带在身边照顾；因为兄妹俩都要交学费，每学期的学费总要先欠着，然而老师从不催促……“那时我就想，将来也要当一名这样的老师。”赵子娟说。
自从走上三尺讲台，赵子娟心中就时刻充满着对教书育人职责的敬畏之情；在师父们的指导、引领下，她渐渐对个人成长有了规划，并通过不断向身边的榜样、向名师学习来提升专业素养。“在这过程中，我得到了很多良师益友的帮助。我也希望把这种‘人人为我、我为人人’的正能量传递给更多同事。”赵子娟说。
到石门小学支教时，恰逢数学教研组长休产假，赵子娟在教学工作之外，还承担起了教研组长的职责。借助各类展示课、赛课的机会，她鼓励教师们勇于上台亮相、充分展示自己。有同事评价她“是一条鲶鱼，激发了团队的竞争意识”。赵子娟则说：“其实这本来就是一个很有活力的团队，我只是在他们犹豫的时候推了一把，在他们迷茫的时候陪了一程。”
有一名此前几乎没参加过公开课、赛课之类活动的老师，看到其他教师的表现后，也表达了参与的意向。赵子娟肯定了这名老师的想法，积极为其争取机会并对其进行细致的指点。学校里有一名年轻教师参加数学素养大赛，赵子娟带领着整个教研组，从校赛、督学中心比赛、江山市级赛直到衢州市级赛，全程陪同，提供智力支持与赛时后勤保障。在衢州市级赛举行的前一天晚上8时，参赛教师接到了命题范围的通知。赵子娟一面组织本校教研组师资对整册书的知识点进行梳理，另一面，动用自己的人脉，邀请其他学校的资深教师前来提供金点子。参赛教师激动地说：“我第一次看到，石门小学办公室里凌晨两点半的灯，为我亮着！”最终，这名教师在衢州市级赛上夺得一等奖。当她诚挚地表达谢意时，赵子娟说：“不用谢我，是你的努力成就了自己。如果真要谢，以后在别的同事赛课时，你就像我们陪你一样，陪着他们。”
在教学中，因为接触的多是低年级段的孩子，赵子娟如当初老师对自己一样对待学生，在课内悉心教导，在课外暖心关怀。有的孩子学习吃力，她在课后为其“开小灶”；有的孩子在考试前异常紧张，她会递上一张写有安慰话语的小纸条；有的孩子家长没时间来接，她顺路把孩子捎回家……“我觉得我的工作没有惊天动地的事迹，我只是尽心尽力做好每件事情。”赵子娟说。
十八载不问收获的耕耘，也为赵子娟先后赢得衢州市学科带头人、江山市教坛新秀、江山市优秀指导老师、浙江省数学竞赛优秀教练员、浙江省课堂教学评优活动全能一等奖、浙江省数字教学能力评比一等奖、全国说课大赛特等奖、教育部部级“优课”等荣誉。
在几天前的新教师自我介绍环节，赵子娟说：“归来兮，旧房已拆，幸师父还在，物非人是……”作为实验小学一年级两个班的数学老师，带着18年事业生涯的积淀，再次回到这个梦开始的地方，赵子娟坦言，看到自己曾经的师父，如今仍在教学一线奋力耕耘、积极进取，自己有压力更有动力，初心仍在，自己也将携着爱心、耐心、细心，在教书育人这条道路上，再次出发。
9月3日，记者在坛石初中见到潘芝龙时，他正在整理教案，准备下午的科学课。如何引入知识点、开展什么活动内容、结论是什么、讨论点是什么……扎根基层35年的潘芝龙，备课本上字迹工整遒劲、重点明确、教学内容一目了然。
1981年，高中毕业的潘芝龙回家务农。1986年，得知原坛石二中缺老师，他主动报名，成为一名数学代课老师，开启了教师生涯。虽然他的数学底子好，但没有教学经验，只能利用课余时间，走班窜校向同行请教，晚上则研究教材内容与教学方法。在他的努力下，他所教的班级在贺村学区会考中成绩次次名列前茅。潘芝龙回想当年，笑着说：“那时候备完课还要务农，虽然很苦，但是看到孩子们学有所获，我就觉得很开心。”
1990年，学校唯一的化学老师在新学期去其他学校任教。潘芝龙年轻又上进，经过学校决定，他接过了化学教学的接力棒。这对潘芝龙而言，是机遇也是挑战。他全身心投入教学，用题海战术不断学习和巩固知识点，潘芝龙说：“我已经记不清刷了多少道题，教会学生的同时，自己也在不断温故知新。”
学校没有化学老师可以请教，他只能自己摸索；遇到教学难点，他就骑着自行车到5公里外的高中，向专业的化学老师请教。那年，贺村学区期末统考，他所教班级的化学成绩平均分达91.7分，在片区41个教学班中遥遥领先。在全国初中化学预选赛中，全区入围的30名学生中有9个是他的学生；在全国初中化学竞赛初赛中，他辅导的学生曾分别获得衢州市一、二、三等奖；在全国初中化学竞赛复赛中他的学生曾获得浙江省二等奖。那年，他被衢州市化学学会授予园丁奖，被评为贺村学区优秀教师。
1995年，课程内容有了新变化，潘芝龙教授的自然科学，除了化学还融合了生物、物理、地理等知识。备课、教学、做题、买书自学……他通过这些方法，在教学过程中不断自我革新。潘芝龙说：“多做题是为了打牢基础，这样学生请教时我才更有底气。”
努力做好任课老师工作的同时，潘芝龙还主动担任班主任，一干就是20多年。担任班主任期间，他以身作则、严于律己，他说：“要学生做到的，自己必须先做到。”他是教室的“守门员”，总是第一个去开门等学生，晚上最后一个去锁门。他自豪地说：“我的学生从来不迟到。”他是“陪跑者”，临近体育中考学生大课间跑步，他也加入到队伍里跟着一起跑。学生在作文里动情地写道：“每次你也会和我们一起跑，其实作为班主任，完全可以站在边上看着我们就好了……那天看你的头发又白又少，是不是带我们这个班太辛苦，让您白了头！”学习中他是学生的朋友，生活上是“慈父”，他始终把关爱贯穿在班级管理全过程。有一次，一名学生感冒，由于该生家庭困难，他就坚持照顾直到学生康复。他说：“我也是个父亲，照顾孩子还是有一定经验的。”对于每个学生他都一视同仁，尽心尽力地去教导，用真心真情感动着学生，学生们都叫他“潘爸”。
除了努力工作外，潘芝龙一直重视提高自身素质。1996年通过自考，他拿到了化学教育高师自考专科文凭，2004年通过函授完成了浙师大教育学本科学习。学科教学上他爱钻乐研，先后担任过教研组长、备课组长。
1999年9月，他因工作突出、条件合格，被转正为在编教师。从教多年的潘芝龙，也收获了很多荣誉，他在2006年市农村中小学教师素质提升工程教学设计现场比赛中获得二等奖；在2008年市初中科学教师解题竞赛中获得农村组二等奖；在2013年市中小学教师文化专业考试中荣获坛石学区初中科学个人优胜奖；在2014年市初中科学教师实验操作比赛中获得二等奖；在江山市2015年中考模拟卷命题比赛中获得二等奖。
“师者，所以传道、授业、解惑也。”潘芝龙在教育道路上始终坚持初心，在基层教育岗位上，用青春和汗水谱写着无怨无悔的教育人生。
从刚踏出校园的青春小伙到如今受人尊敬的姜老师，姜景中已在教育领域耕耘近四十载。近日，记者来到贺村第二中学，见到了学生口中“有父亲的影子”的姜景中。谈起自己的教师生涯，姜景中对其中的点点滴滴记忆犹新。
1984年，从原金华师范学校毕业的姜景中，进入原卅二都初中担任物理教师。凭借扎实的学科知识功底和认真的工作态度，从事教学的第二年，姜景中辅导的学生便在县物理竞赛中获得第二名、第六名的好成绩。此后，姜景中的学生多次在市（县）学科竞赛中获得好名次，其任教班级的物理成绩常年保持在年级前列。
“能够在教学上取得一些成绩，源于我对教师这份职业的热爱。为了达到良好的课堂效果，备课时，我会思考好要在课堂上讲的每一句话。”教学上的精益求精，使得姜景中常常牺牲晚上和周末的休息时间。对此，他表示：我只是尽到了一名教师的本分。1990年，姜景中调到贺村第二中学任教，当时的校长听完他上的课后评价：整堂课没有一句废话。
随着课程改革，姜景中的教学科目改为科学。“科学这门学科包含的内容众多，为了适应这种变化，除了参加相关培训，我还主动学习科学史，关注科技前沿发展。”自我提升的意识让姜景中有了广阔的知识面，经常能将与学科相关的时事热点结合进教学之中，使课堂变得生动有趣。
姜景中能收获学生的“芳心”，不仅靠出色的教学能力，也离不开一项体育运动：“我爱好体育运动，尤其是篮球。当年，在学校教师中，我打篮球的水平是排第一的。”出众的篮球技术让姜景中受到学生的崇拜，也就自然而然地当起了学生们的“篮球教练”。
一次，学校举办篮球比赛。当时正在进行一场小组赛，三节过后，姜景中任教班级的篮球队陷入落后的局面。比落后更不利的是，球队找不到有效的应对措施。最后一节比赛开始，正当球队站在被淘汰的边缘时，姜景中出现在了球场边。比赛暂停，姜景中将队员集合在一起，一针见血地指出球队在比赛中存在的问题：虽然球员的能力不错，但整支球队是“散”的，没有明确的防守策略和良好的配合。于是，姜景中有针对性地提出解决办法。有了姜景中的排兵布阵，队员们顿时有了信心。比赛再次开始后，局势立马扭转。最终，球队通过一次逆转拿下了比赛。此后，姜景中在学生中的声望更高了。
“学生对老师的喜爱会转化为对学习的热情。自己的爱好可以融进教育中，对我来说是一种幸福，也让我对教育事业有了更大的热爱。”这份热爱让姜景中在教师生涯积累了丰厚的荣誉：两次被评为市先进教育工作者，三次获得市科学教师竞赛二等奖，还被评为全市教育系统最美党员教师、市中小学师德楷模。
如今，姜景中多了一个化学实验员的身份：“很多学生喜欢动手操作，做好实验教学可以很好地培养出学生的学习兴趣。”37载时光荏苒，始终不变的是他对教育的热爱。
上初中时，他开始偶尔代替老师“讲课”；高考后，志愿填报他全部填写师范院校；实习期间，他从一名实习老师转为代课老师；毕业后，他回到母校，成为一名乡村教师；从教13年，他一直扎根乡村教育，教学成绩显著……从2008年大学毕业走上讲台，姜小鹏便成为乡村孩子的织梦者。而他的梦，就是为每一名学生搭建成长的舞台。
2008年大学毕业后，姜小鹏回到母校新塘边初中，成了一名语文老师。虽然是新老师，但他经验很足：学生时代，身为语文课代表的他就偶尔代替老师“讲课”；大三实习时，因教学成绩优异，他从实习老师转为代课老师。2016年，学校社政学科缺乏“领头雁”，外调无果的情况下，校领导便把目光瞄上刚挂职锻炼回来的姜小鹏。原本教语文的他开始兼教社政。临时顶岗1个月后，他参加了衢州市社政课堂教学评比并获得第一名的好成绩。就这样，他开始教社政。
“尽管教材未改，但学生届届有变，必须因材施教。”为了带给学生更加精彩的课堂，从教多年的他依旧不忘初心，钻研教材、精心设计教案，不断提高教学水平。“要给学生一杯水，自己要有一桶水。只有成为‘自来水’，才能在知识迅速更新的今天，带领学生走得更远。”他潜心教学，先后在新塘边初中、凤林初中、贺村一中等三所农村初中任教。即使是成绩倒数的班级，在他的“妙手点拨”下，一个学期后，学生的学习兴趣、习惯得到极大提升和改善，成绩更是后来居上。每逢新学期开学，总有家长要求把孩子放在他的班级。
2017年，他担任凤林初中副校长。在行政岗位的他，始终坚守着教育初心，坚持在教学一线。“整个年级6个班240多名学生，我都教过。”姜小鹏原本教4班社政课，3班社政老师休产假时，他就再带一个班；等这名老师休完产假回来上班时，1班、2班的语文老师休产假了，他又顶上教语文；几个月后，5班、6班的语文老师开始休产假，还是他顶上。2019年，他担任贺村一中副校长，教2班社政，所带班级平均分比1班高出10多分；后因学校人员调整，他开始教1班和2班，结果1班的成绩又一跃成为年级第一。
尽管教学成绩突出，但成绩并不是姜小鹏衡量学生的唯一尺子。帮助学生踏上更大的舞台、实现自己的梦想，是他不懈的追求。无论是教育教学还是班级管理，他都坚持“不抛弃、不放弃”的教育理念，关注每一名学生的健康成长。
学生小姜身处单亲家庭，开家长会时，看到其他学生都有家长来开会，唯独小姜没有，姜小鹏心里很不是滋味。此后，他和任课老师交流，让大家多关注小姜。种下点滴爱，收获满心爱。“今天谁值日？”一次上课，姜小鹏发现讲台比较脏。坐在第一排的小姜一听，立马起身，迅速擦干净讲台。小姜高中毕业后入伍当兵，转业后从事消防行业，至今还和姜小鹏保持着联系，遇人生重要节点的选择，他总是不忘咨询老师。
“站三尺讲坛，想千秋伟业，教一班学子，拂两袖清风。”这是姜小鹏的座右铭。13年来，他用汗水浇出了桃李芬芳，用敬业收获了累累硕果。从教12年，他被评为高级教师，荣获衢州市学科带头人、衢州市教坛新秀、衢州市“新115人才”、衢州市教科研先进个人、江山市教坛新秀、江山市百优班主任、江山市优秀党员教师等荣誉称号，入选全国乡村优秀青年教师培养奖励计划，兼任浙江省中小学教材审查委员会专家库成员。2020年下半年，他被省教育厅选派参加“长三角骨干教师交流研修”，在上海宝山实验学校挂职一学期。
姜小鹏带着一届又一届的孩子走出乡村，实现梦想。如今，身为城南中学副校长的他，依旧在为学生“织梦”。
注重师德传承的赵子娟，初心不改诲人不倦的潘芝龙，深爱教师职业的姜景中，一直努力为学生织梦的姜小鹏……他们都有一个共同的身份：教师。
一支粉笔，两袖微尘，三尺讲台，四季耕耘。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。是他们教会我们仰望星空，追随真理和梦想；也提醒我们脚踏实地，坚守勤勉与担当。
在这个属于教师的节日里，让我们向每一位教育从业者致敬！是你们的教导，让顽童稚子学会明理笃行，是你们的点化，让青春少年成长为中流砥柱。
致敬教师，需要全社会营造尊师重教的氛围。全社会行动起来，把尊敬教师的理念贯彻到方方面面，把重视教育的观念落实到实际生活中，营造一个学习型社会。
致敬教师，需要每一名家长切实担负起“孩子第一任老师”的重任。在如今“双减”政策下，孩子有了更多可以自由支配的时间。如何合理利用好这些时间，以培养孩子的自理和自律能力、增强体质、开拓视野、查补短板，其实是对学生和家长更大的考验。家长不妨把家变成鲜活的大课堂，把生活当作最全面的教科书，在日常生活中做好教育和引领，为孩子涵养文化底蕴，为后续发展积蓄力量。家校相长，亦为尊师重教题中应有之义。
致敬教师，不仅在今日、明日，更应在每一日。
