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青出于蓝而胜于蓝

来源:    作者:毛严庆 周冰岚     时间:2019-11-28 07:51:14    「我要投稿

  青年教师是我市教师队伍的重要组成部分,青年教师的成长关系到我市教育发展的未来和希望。2009年,市教育局制定“1358工程”,对在我市中小学(幼儿园)工作1年内、3年内、5年内和8年内的青年教师进行全面培养。

  十年树木百年树人,10年已过,通过“1358工程”,我市涌现出一批师德师风优秀、专业成长快速、学习主动性强的青年教师队伍,形成了学校强有力的教育教学管理梯队,给江山教育注入了新鲜活力。

  1358,让年轻教师成长起来

  “1358工程”总体培养目标是实现1年入门、3年成型、5年成材、8年成器,通过“传、帮、带”,让一批年轻的优秀教师涌现出来,整体提升我市青年教师队伍建设水平。

  开发区小学的语文老师周倩就是这项工程的受益者。“刚考进教师系统的时候,我对教师这份职业有些迷茫,不知道方向在哪里,也不知道怎么才能做得更好。”直到2016年,周倩进入了江山市教师骨干班,在培训中,遇到了自己的导师,也就是现任城北小学校长的毛园丽。

  “毛校长的课让我沉浸其中,也让我坚定了向她学习的想法。”之后的一段时间里,周倩总是时不时寻找机会去和毛园丽靠近,向她学习。而毛园丽,每一次都会给予周倩指导,丝毫没有任何架子。

  2017年,周倩如愿以偿加入了毛园丽的工作室,这个工作室的成员来自江山各所小学的青年教师,他们通过每周六下午的专题教学研讨活动,在工作室的这块沃土上快速成长。加入工作室2年,周倩多次参加工作室送教活动,并在磨课、实践、反馈等过程中不断提升自己的教学水平。

  功夫不负有心人,这两年,周倩先后获得江山市地方课程课堂教学评比一等奖,微团课大赛二等奖,制作的微课获浙江省二等奖,本人也获评为浙江省优秀指导老师。“如今,我越来越热爱教师这个职业,也越来越有目标和方向感了。这一切都是‘1358’工程和毛园丽工作室的功劳。”

  1358,让山区教师勤奋起来

  “我们根据教师期段特点,将学校教师分为三组,即成型期组、成材期组、成器期组。每小组安排一位组长,负责相关通知和材料的收集。此外,每小组还将《江山市青年教师“1358”工程考评细则》进行分解,明确了每月完成的目标。这让我们的工作变得更有成效。”峡口第二小学(原王村小学)负责人表示。

  峡口第二小学位于浙、闽、赣三省交界处,是所农村偏远山区学校。如何鞭策青年教师成长,成为摆在学校负责人眼前的一道难题。

  “想让山区教师‘勤’起来,还需要制度作考核。我们通过‘三单’策略,让‘1358工程’扎实落地。”峡口第二小学负责人表示。在该校,笔者看到了负责人口中的“三单”,即“师傅清单”“徒弟清单”“检查清单”。

  师傅清单明职责、徒弟清单知要求、检查清单强反馈。为保障“1358工程”顺利实施,峡口第二小学将实施过程和效果与教师评优评先及业绩考核相联系。制定学校师徒考核细则,通过过程管理和效果进行评比,每学期评出最佳师徒两对,在学期总结会上进行表彰,在评优评先和教师考核中算校级荣誉进行加分。而对过程管理不严格的师徒则会进行“咬耳扯袖”谈话,查找原因,督促整改。

  “学校将‘成材期’教师的目标细化,让我们明确在什么阶段做什么,既是一个指引,又是一种鞭策,能够让我们充满动力地去完成里面的各项任务,这样的方式对正在成长的我很有帮助,我由衷地感谢学校。”该校教师祝燕华表示。

  1358,让公办民办整合起来

  为更好地发挥公派教师的示范辐射作用,让辖区内更多的幼儿园受益,促进全督学中心幼教事业快速、均衡发展,虎山督学中心将公派教师的资源进行整合,于2017年3月正式成立“虎山督学中心公派教师工作室”。

  近3年来,工作室一直以公派教师挂联三级园、师徒结对、青年教师基本功培训等方式,以“挂联互助、专业引领、培训交流、共同发展”为宗旨,开展一系列帮扶活动。

  “我们通过工作室,选派10位公派教师与辖区内10所三级园进行一对一挂联,通过一月一帮扶、一月一培训、一学期一交流的方式,有效地推动辖区内青年教师和公派教师的专业成长。”虎山督学中心相关负责人表示。

  这3年来,通过“1358工程”,虎山督学中心辖区内多位教师获得地、市级教坛新秀、学科带头人、优秀教师等荣誉称号,周建萍等20多名青年教师获得省、地、市级幼儿园教学评比、基本功比赛、演讲比赛一二等奖,100多名教师撰写的论文、案例获得省、地、市级评比一二等奖。

  公派教师的教学能力得到提高,也让协作的民办幼儿园受益颇多。“公派教师挂联,弥补我们民办幼儿园教研活动的短板,提高了幼儿园教职工专业素质和业务能力,激发了教职工的内在潜能,提高了幼儿园的整体办园水平。”虎山督学中心旺仔幼儿园园长杨笑芬相告。


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「编辑:周耕 」
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