新塘边初中  姜小鹏

　　家校合作，一直是我们津津乐道的教育法宝。作为负责任的老师，会经常性地和家长联系。家长到校，可以和教师交流情况，及时发现学生的优缺点，以便教育时做到有的放矢，从而达到家校合作、学生健康成长的效果。

　　“请家长”最频繁的可能是初中老师了。初中，学生正处于青春期，可谓“多事之秋”，求着学、哄着学、压着学，斗智斗勇，软硬兼施，实在没办法——请家长。

　　刚毕业时的我，就把“请家长”作为压箱底的法宝：不遵守纪律，通知家长；发现早恋，通知家长；不做作业，通知家长……结果一个学期下来，就一个字：累。家长累，我也累，学期一总结，发现大家累了半天却没有什么效果。

　　仔细观察，周围和我一样把“请家长”作为压箱宝的老师还真不少。然而，基本上家长到校，无非就几种表现：听完老师的述说后，立即将孩子痛骂一顿，甚至“赏”给孩子几个耳光；文雅一点的，进行苦口婆心的思想教育。有的则刚好相反，偏袒子女，当场和老师辩驳起来，让教师威信大失。总体来说，收效甚微。

　　几年下来，我深刻感受到，家校合作的教育理念没有错，该请的时候，家长必须请，但问题是我们常常把“请家长”理解偏了，把“请家长”作为“镇压”学生的得力法宝。吃力反而不讨好，治标不治本。

　　据了解，对于家校合作，大部分的家长都是肯定的。但是，如果经常将家长请到学校，那支持的家长则很少。对于农村学校的家长来说，大多数认为孩子在学校受教育就是老师的责任，如果什么事都找家长，那么老师还有什么用呢？如果碰上家长工作正忙，而老师又催促得急，家长的心情可想而知。况且，成绩好的学生家长到校，觉得脸上有光，而“不上进”的学生家长到校总觉低人一等，而偏偏这类家长被请的次数居多。

　　家长尚且如此，更何况学生！回想起自己当年读书的时候，最怕的就是老师要请家长。大家公认的观点是：好事不叫家长，叫家长没好事。面对家长，大部分学生唯唯诺诺，信誓旦旦保证改过自新，但是口服心不服，过后照犯不误；碰到牛脾气上来的学生，当场和老师家长闹翻，甚至上演家庭暴力，结果可想而知。

　　因此，班主任在“请家长”时，需三思而后行，明确目的，请家长要达到什么目标，能否收到预期效果。即使请家长到校，也要怀着家校合作，共同教育学生的目的和家长商谈，不能纯粹代之以告状的形式，更不能以训斥的口吻来对待家长，不然，往往会出现事与愿违的尴尬局面。