近日，我在班里组织了一次《悄悄话》的主题活动。活动开始，全班孩子围坐成一圈，由老师向每一个小朋友说一句悄悄话，而后再由他(她)把悄悄话转告全体小朋友。

　　“老师说我今天的衣服漂亮整洁。”平时不注意衣着整洁的一名小朋友说。

　　“老师说我听话、聪明。”一名表现较好的孩子说。

　　“我昨天的画，老师说很满意。”这是一个画画有进步的孩子。

　　“老师表扬我，今天最认真。”一个调皮的小朋友大声说。

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　　这时，一名戴着口罩的女孩子怯生生地走向老师的身旁，她有着漂亮的眼睛、眉毛、鼻子、脸庞，可就是长着一副裂缺歪斜的嘴唇，开学第一天起就戴着口罩上幼儿园，每天像一只受惊的小兔，不太愿意与伙伴们一起玩。生理上的缺陷使她幼小的心灵遭受到创伤。我看着她，心中怦然而动，对着她的耳朵，深情地说：“我希望你是我的女儿！”

　　这句话，像滴滴春雨滋润她干涸的心田，她乌黑的瞳孔里闪耀着异样的光彩，激动地松开口罩，向全班同学重复着老师的悄悄话：“老—师—说—，她—希—望—我—是—她—的—女—儿！”那一刻，她重拾自信。

　　德育的方法有很多，无论采用什么方法，都离不开教师对孩子的满腔爱心。只有用爱心关注每一位孩子的成长与进步，才能激发每个孩子的自尊心和自信心。一句“我希望你是我的女儿。”让母爱与师爱融合在一起。

　　孩子的道德认识水平较低，道德情感往往受一些表面因素的影响，例如形状、色彩以及个人好恶、环境等，都会改变他(她)的道德态度。要解决歧视有生理缺陷的孩子的问题，老师首先要作出榜样，真正关心爱护残疾孩子，培养孩子关心他人、帮助他人的友爱精神，打造一个友爱的班集体。同时，无私的母爱更是提高自卑孩子的自尊心和自信心的强大力量，是帮助他们克服心理障碍的可靠保证。“爱”是德育工作也是教育工作的永恒主题！

　　(作者工作单位：城关幼儿园)