汪麟德在报刊上发表的作品。
汪麟德看书时做摘录
人物名片
汪麟德，大陈乡大陈村人，1924年8月出生。1946年毕业于衢州中学，曾先后在浙江军区速成中学、浙江省立杭州女子中学、清湖中学、江山县职业技术学校执教语文。1958年，被错打成右派，平反后恢复工作，在清湖中学任教。1984年被调往江山县职业技术学校任教，直至退休。由他为江郎山命名“天半江郎”，成为我市旅游形象标志。半生研读《红楼梦》，对《红楼梦》有独特见解。
或言简意赅，或措辞严谨的古文字，读来朗朗上口，沁人心脾。在白话文大行其道的今天，古文字历经岁月的沉淀和洗礼，依旧熠熠生辉，闪烁着耀眼的光芒，令不少古文爱好者痴迷沉醉。
初次见到汪麟德先生，给人的印象是健谈，说话时神采奕奕，思维敏捷，言谈举止间透露着文人特有的文化底蕴和气质，丝毫看不出已是90岁高龄。养女汪鑫说，他力求精益求精，其才情已经注入骨子里，融合了学识、修养、情感于一身，文风似人的性格，透着一股傲气。
晚上拜访汪麟德，他热情地接待了我们，简单寒暄后，他开始娓娓道来自己对古文的热爱。
艰辛求学初涉古文
1924年8月，伴随着嘹亮的啼哭声，一个男孩在大陈乡大陈村呱呱坠地。孩子出生虽然给家里带来不少喜气，但父母也开始担忧如何让几个孩子过上好日子。汪麟德的父亲靠摆摊卖日用品赚取微薄收入，家里经常饥一顿饱一顿。“再贫困也要让孩子读书！”三个哥哥的文化程度都不高，看到汪麟德天资聪慧、勤奋好学，父母决心要好好培养他。
13岁时，汪麟德来到江山县中学生补习学校(江山中学的前身)求学，成为该校第一批学生。期间，正赶上抗日战争，为了逃避日军飞机的轰炸，学生们在老师的带领下，自带小板凳，跑到西山上课。
第三学期，汪麟德转到了衢州中学初中部继续学习，学习成绩遥遥领先的他，直接被保送至衢州中学高中部。抗战期间，衢州中学被轰炸，为了求学，汪麟德不得不走上好几天的路，赶到新学校上课。
虽然求学之路无比艰辛，但这段经历也让汪麟德打下了扎实的文字基本功。1948年，他回到母校大陈村萃文中学，当起了图书管理员。期间，他一有空就钻到书堆里，如饥似渴地博览群书，从外国文学到中国文学，从古典文学到当代文学，在涉猎了大量的先贤著作后，汪麟德渐渐对古文产生了浓厚的兴趣，并一发而不可收。
1949年，汪麟德辞去图书管理员的工作，只身前往杭州。经过近10个月的培训，他被分配到中国人民解放军第三野战军廿三军的《战地报》当记者。在部队期间，因为政治、文化素养较高，他又被选到浙江军区速成中学执教语文。“闲暇之余，我继续潜心研读古文，一有不懂的地方就查阅相关资料，并反复推敲，直到理解透彻为止。”汪麟德说，古文中的一些段落、语句梳通后，经常会有醍醐灌顶的感觉，再理解整篇文章时就豁然开朗了。由于痴迷古文，有时走在路上，他的脑海中会突然冒出几个不相连的古文字，他就会在心中默念，直到把它们串联成完整的句子。
孜孜以求钻研红学
1935年，11岁的汪麟德第一次看《红楼梦》，虽然里面有的文字晦涩难懂，但他还是深深地迷上了这部巨著。日复一日，年复一年，在潜心研读的过程中，他逐渐对这部巨著产生了自己的看法。
《红楼梦》问世已200多年，各种研究流派异彩纷呈，各种观点层出不穷，如今对《红楼梦》的看法也已呈多元化发展。“自这部巨著问世，各种研究从未停歇。”汪麟德颇有感触地说，他半生都在研读这部巨著，已经构建了属于自己的大观园，贾宝玉、林黛玉等众多人物形象已深深印在了脑中，有时，梦中都能浮现他们的身影。
汪麟德认为，要读懂《红楼梦》的思想，必须把这部作品放在具体的时代背景下，对红楼梦的研究，光是解释一些其中典故、个别诗词，是不全面的，应该把这些内容和全书联系起来研究，而不应该割裂开，同时还要结合人物命运解释其中的某些诗词。“如在理解妙玉的判词《世难容》时，就应该结合人物的命运来解释——‘欲洁何曾洁，云空未必空；可怜金玉质，终陷淖泥中。’”他说，只有联系全书，才能更好地理解曹雪芹创造妙玉这一人物形象背后蕴含的深意。
汪麟德广泛研读有关“红学”方面的书籍，《红楼梦》及《红楼梦学刊》他已记不清读了多少遍。在他家中，面积不大的房间内摆满《红楼梦》、《史记》、《汉书》等各种文言类书籍；《红楼梦学刊》更是从1979年创刊以来，一直收藏至今，一本不漏。记者翻阅几本《红楼梦学刊》后注意到，文章中不少关于红学的观点及重要语段，他都做了相关的点评，重要文章还加以备注。
在钻研《红楼梦》时，汪麟德一直很注重其中的“情文化”，无论是人与人之间的亲情、友情、爱情，还是超越情感交流善待万物的情怀。“《红楼梦》的情文化不仅包括了人间的感情交流，还更广泛地指向人与自然，包含了人类必须善待自然万物的博大情怀，‘黛玉葬花’就是最好的例子。”他说，从忠义、绿林、两性一直到情文化，《红楼梦》具备了打通古今的魅力，这也是为什么它能打动一代又一代读者的原因。
汪麟德半生研读《红楼梦》，并经常受邀讲解这部巨著。为了让更多人进一步了解《红楼梦》的精髓，市文联曾多次在实验中学举办《红楼梦》专题系列讲座，邀请汪麟德讲红学。研究红学的名气大了以后，曾有不少民间人士邀请他为培训班的学生讲解红学，以提高学生对古典名著的欣赏水平。“《红楼梦》里对人物工笔画般地描写，个个细致入微，甚至连每个人的笑都与众不同，这些都是吸引年轻人的地方。”在讲座上，他反复提倡，可以将个别经典段落摘取出来，引起年轻人的阅读兴趣，以激发他们对《红楼梦》的热情。
潜心学术语出惊人
退休在家后，汪麟德更是不忘研读古文，他每日坚持看书10万字，诸子百家、唐诗宋词都了然于胸，不少经典古文甚至能够背诵。为了深究古文的遣词造句，他常常废寝忘食，看书看到凌晨。
由于在文言文方面造诣颇深，他的才气也逐渐被众人所熟知，还经常受邀帮人拟写对联和墓志铭。多年前，何清源的父亲何炯老先生病逝后，何清源遍邀行家帮忙拟写墓志铭。可是写完后，何清源怎么看都觉得不很理想，不能很好地体现父亲的内涵和修养。此时，他想到了汪麟德。于是，他通过市书法家协会原主席程逵鹏联系到了汪麟德，请求帮忙拟写。汪麟德在详细了解了逝者生平后，稍一沉思，挥笔为其写下了夫妻合葬的墓志铭：“疾风劲草孰强孰弱？先生生前置之一笑。红花绿叶相扶相持，伉俪身后含笑九泉。”何清源和程逵鹏看后，拍手称好，连声称赞汪麟德的才华。
1980年，程逵鹏邀请众多好友来家做客。文人雅士见面，大家一边喝着美酒，一边高谈阔论，气氛十分融洽。席间，大家赞叹江郎山的险峻奇观在国内都罕见，但因欠缺人文景观，尚未名扬四方。酒酣之际，众人提议构思几个字，题写在江郎山的悬崖上，这样才能显现出三峰磅礴之势。议论纷纷之际，有人提出“烟霞江郎”，大家都觉得太老套。此时，汪麟德一声低呼“天半江郎”，大家都目瞪口呆。程逵鹏立即回应道：“妙！妙！”大家无不赞叹汪麟德的才思，拍手称好。
事后，汪麟德回忆说，他正是巧借了徐霞客“秀出天半”的名句，构思出了“天半江郎”四字，来表述江郎山的雄伟气势。程逵鹏说：“他才思敏捷，常常会有‘金点子’，这和他勤奋好学分不开，脑子里积累得太多，有时不自禁地就溢出来了。”
自汪麟德提出“天半江郎”来表述江郎山的“摩天插云”之势后，这一提法一直沿用至今。1985年，墨界泰斗沙孟海先生受《浙江日报》总编辑郑梦熊先生之托，挥毫题书“天半江郎”四个苍劲有力的大字。2005年，“游天半江郎寻古道沧桑”江山旅游形象口号出炉，“天半江郎”正式成为我市旅游形象标志。
终生未娶领养女儿
“木头人，你怎么不来看看我呢？”
“可怜人，你动手术开刀了，肯定很痛吧？”
这是汪麟德和女友书信往来的两句对话。爱之深，念之切。就是因为这两句对话，汪麟德为自己取了个笔名“穆柯”，取两句话首字“木”、“可”的谐音。
1949年，汪麟德在杭州新闻学校结识了一位姑娘，两人互生好感，一见倾心。毕业后，汪麟德分到《战地报》当记者，那位姑娘则分到《浙江日报》，两人自此分居两地。由于在部队不允许谈恋爱，又频繁调动，相隔千里，汪麟德根本不能抽空前去看女友，两人整整6年没有见面。
从部队转业后，汪麟德被分配到浙江省立杭州女子中学教语文，终于得以与女友再续前缘。然而此时，女友不幸患上肾炎，汪麟德每到周末就到医院去探望。随着病情的日益严重，女友的心情也常处于低谷，为了重振她抗病的信心，汪麟德就带着她逛西湖、划游船，帮她舒缓心情。
甜蜜的日子总是短暂的，正当汪麟德不顾一切准备和女友结婚时，女友因为病情加重，医治无效而病逝。面对噩耗，他连续几天几夜未能入眠，陷入巨大的悲伤中。
女友病逝后，他没有重新找寻幸福，而是在卧室的墙壁上挂了一幅女友的照片。空闲时，他就会盯着那张逐渐泛黄的老照片，凝视良久。
1978年，在清湖中学任教的暑假，汪麟德家访至一学生家中。席间，学生家长得知他一直不曾婚娶，膝下无儿无女，遂提议将自己的长女给他做干女儿。自此，已被称作“老汪”的汪麟德有了一个女儿，他给她取名汪鑫。而汪鑫也一直像亲生女儿一样照顾着父亲。隔三差五，她就会过来看看他，嘘寒问暖。得知老人行动不便时，汪鑫还经常帮他买菜、做饭。汪鑫说：“虽然爸爸身上有不少傲气，但他就是一个学者在浮躁时代的坚守，不被浮华遮住双眼，真心实意地做学问。”
汪麟德在文言文方面有很深的造诣，但很少留有笔墨。“最大的爱好就是看书，尤其是古文，有些著作已看过多次，不少经典段落烂熟于心。”汪麟德颇有感触地说，他还将继续钻研古文，其内涵已经深入自己的骨髓，不离不弃。
“一生未了半生悲，阴谋阳谋次第来。出水芙蓉含泪笑，映山杜鹃带血开……”临近采访结束时，汪麟德在纸上写下了这首诗，“算是对自己的一个写照吧。”老人乐呵呵地说。
